„Szkoła przyszłości”: kreatywność, spontaniczność, krytyczne myślenie i inne kompetencje XXI wieku

• Jak przygotować młodych ludzi do życia w świecie, który jeszcze nie istnieje?
• Czym jest „edukacja wzbogacająca życie” i dlaczego fińskie dzieci uczą się najlepiej?
• Jak stworzyć „żywe”, kreatywne i inspirujące środowisko edukacyjne w swojej szkole?
• Metody nauczania i aktywności na lekcji dające radość odkrywania i sprzyjające rozwojowi kompetencji proinnowacyjnych uczniów
• O rodzajach myślenia zmieniającego rzeczywistość, czyli jak pokazać uczniom, że „myślenie nie boli” (myślenie krytyczne, pytajne, projektowe itp.)
• Edukacja przyszłości a egzaminy – co zrobić, by nie „zgubić” wiedzy i ucznia w szkole?

Grywalizacja jako innowacyjna, motywacyjna i aktywizująca metoda nauczania na lekcjach wszystkich przedmiotów

• Co to jest grywalizacja/gamifikacja?
• Jak wykorzystać gry do realizacji podstawy programowej i celów edukacyjnych?
• Gry edukacyjne a kompetencje kluczowe
• Gamifikacja a efekty kształcenia – korzyści i koszty dla nauczyciela oraz ucznia
• Warunki gamifikacji – kiedy, gdzie, z kim i jak grać?
• Etapy pracy w przygotowaniu zgrywalizowanej lekcji
• Przykłady gier do wykorzystania na różnych przedmiotach
• Programy i aplikacje pomocne przy tworzeniu zgrywalizowanych zajęć

Zrozumieć autyzm. Spektrum autyzmu

• Autyzm – definicja i etiologia
• Zróżnicowanie zaburzeń – spektrum autyzmu
• Osoby z autyzmem w kontaktach społecznych
• Dziecko z autyzmem w szkole – wskazówki do pracy
• Zespół Aspergera – problem tzw. „niegrzecznych dzieci”
• Sposoby pomocy i akceptacji w pracy indywidualnej i z całą klasą
• Trudne zachowania dzieci autystycznych – reakcje skuteczne i nieskuteczne
• Wspierające formy pracy terapeutycznej
• Dlaczego autyzm jest niebieski?

Nowe funkcje i narzędzia usprawniające pracę nauczyciela w Microsoft Teams

• Wykorzystanie aplikacji dostępnych w MS Teams: Insight/Quizlet
• Funkcja „osobne pokoje” do pracy grupowej
• Praca zespołowa w czasie lekcji
• TIK w pracy zespołowej

Narzędzia Microsoft w pracy z uczniami

• Szkolenie z MS Teams na poziomie średniozaawansowanym
• Praktyczne wykorzystanie narzędzi i aplikacji dostępnych w środowisku Office 365 w codziennym nauczaniu
• Aplikacja Forms jako narzędzie do tworzenia ankiet, sprawdzianów i kartkówek
• Zastosowanie „notesu zajęć” w programie OneNote
• Sposoby wykorzystywania zaawansowanych funkcji aplikacji Teams

Wykorzystanie narzędzi ICT w usprawnianiu warsztatu pracy nauczyciela

• Planowanie sprawdzianów
• Przygotowywanie podsumowania na wywiadówkę (oceny, frekwencja, uwagi)
• Przygotowywanie zestawienia ocen
• Uzupełnianie listy obecności
• Przygotowywanie raportów frekwencji
• Usprawiedliwienia
• Uwagi do dziennika i dla uczniów
• Dodawanie ogłoszeń i wysyłanie wiadomości do rodziców

Kreatywność i umiejętność dyskusji z wykorzystaniem FLIPGRID

• Zakładanie grup.
• Tworzenie tutoriali i nagrywanie wypowiedzi.
• Przygotowanie zagadnień dla uczniów.
• Lekcje kulturowe i wirtualne zwiedzanie.

Uczeń z doświadczeniem migracji w szkole

• Uczeń z doświadczeniem migracji w świetle prawa
• Oddziały przygotowawcze, co z drugim językiem obcym?
• Postępowanie przy zapisywaniu do szkoły
• Adaptacja ucznia w szkole, wskazówki dla wychowawcy
• Diagnoza umiejętności i przebiegu procesu adaptacyjnego
• Dostosowywanie wymagań do możliwości ucznia, przykłady zadań
• Dodatkowe zajęcia
• Jak sprawdzać wiedzę?
• Włączanie ucznia w życie szkoły
• Z kim współpracować – pomocne instytucje

Escape room. Oddajemy lekcję uczniom, czyli gry na lekcjach

• Escape room – czym jest ta metoda i jak ją zastosować w klasie
  – Patent na przygodę – pokój zagadek na każdym przedmiocie
  – TIK w escape room
  – Gamifikacja a grywalizacja – różnice, podobieństwa, zastosowanie w dydaktyce
• Adaptacja gier do celów edukacyjnych: chińczyk, szachy, domino, różne rodzaje kart
• Tworzenie prostych gier edukacyjnych z wykorzystaniem różnych przedmiotów: spinnerów, kostek, klamerek, klocków jenga
  – Przygodą do celu – od zabawy do utrwalenia wiedzy i kształcenia umiejętności
  – Rozwijanie kompetencji kluczowych: uczenie się, współpraca, samoocena

Neurodydaktyka w praktyce szkolnej. Co zrobić, by było lepiej, ciekawiej, skuteczniej?

• Jak działa mózg? Na czym polega nauka przyjazna mózgowi?
• Uczeń w przestrzeni wirtualnej – korzyści i zagrożenia
• Rola emocji i wyobraźni w praktyce dydaktycznej
• Projektowanie skutecznych jednostek lekcyjnych – uczyć się, a nie nudzić
• Stwarzanie okazji do rozwijania wszystkich typów inteligencji – teoria Howarda Gardnera
• Kufer „Bierz, co chcesz, i działaj” – sposoby zaangażowania, zaciekawienia uczniów do pracy na lekcji, techniki i metody pracy uwzględniające zasoby i możliwości uczniów

 

Recepta na głośną klasę

• Przyczyny braku dyscypliny na lekcji
• Kreowanie zasad w klasie w celu stworzenia efektywnego i twórczego zespołu
• Konsekwencja – jak z niej korzystać efektywnie?
• Edukacja z emocjami czy bez? Po co budować relacje?
• Sprawdzony kufer metod i technik rozwijających integrację, współpracę, wzmacniających samoocenę, a przede wszystkim uczących szacunku do samych siebie

Nauczanie zdalne i nie tylko – ciekawe i inspirujące narzędzia wspomagające efektywne uczenie się

• Jak rozpocząć lekcję online?
• Jogging mózgu
• Sprawdzone narzędzia i linki do pracy z uczniami – domino, trimino, zakodowane obrazki, karty Bingo i Dixit i wiele różnych kreatywnych zasobów
• Grupy wsparcia – „Pogotowie edukacyjne”
• Pokój ekspercki – metoda dla każdego. Dzielimy się wiedzą i pomysłami
• Metody nauczania pozwalające na kształcenie największej ilości umiejętności kluczowych, a jednocześnie atrakcyjne i ciekawe dla ucznia

Microsoft Teams – pierwszy krok do udanego nauczania zdalnego

• Możliwości aplikacji Teams – formy ciekawej wirtualnej lekcji
• Tworzenie zespołu klasowego, czyli moja klasa w cyfrowym świecie
• Obsługa plików używanych w zespole
• Wykorzystanie czatu
• Formularze, z których warto korzystać
• Przechowywanie plików w SharePoint i OneDrive
• Tworzenie i konfiguracja notesu zajęć
• Obsługa kalendarza
• Realizacja wirtualnej lekcji

Gry i zabawy rozwijające koncentrację oraz usprawniające pamięć

• Mechanizmy pamięci i koncentracji uwagi
• Schemat efektywnych powtórek 
• Jak rozruszać leniwe komórki?
• Ćwiczenia lewo- i prawopółkulowe
• Zagadki i quizy, które usprawniają pracę mózgu
• Mnemotechniki
• Niezawodne techniki pamięciowe oraz te na poprawę koncentracji sprawdzające się również podczas nauki zdalnej

Samobójstwa, zachowania rezygnacyjne, samookaleczenia

• Przyczyny samobójstw i samookaleczania się
• Sygnały alarmowe
• Interwencja kryzysowa w sytuacji zagrożenia samobójstwem ucznia
• Szkolny program profilaktyczny
• Gdzie szukać pomocy?

Dół czy już depresja? – profilaktyka zaburzeń nastroju

• Zaburzenia nastroju – objawy
• Sygnały alarmowe
• Przyczyny zaburzeń nastroju
• Specyfika symptomów u dzieci i młodzieży
• Gdzie szukać pomocy?

Zagrożenia w życiu współczesnego nastolatka

• Seksualizacja i pornografia
• Uzależnienia behawioralne
• Uzależnienia od substancji psychoaktywnych
• Zaburzenia odżywiania
• Samookaleczenia
• Co niepokoi dorosłych?

Profilaktyka uzależnień od substancji psychoaktywnych

• Uzależnienie od alkoholu, narkotyków, dopalaczy, sterydów
• Rozwój uzależnienia
• Objawy uzależnień
• Zapobieganie uzależnieniom
• Skutki uzależnień: behawioralne, emocjonalne, poznawcze
• Gdzie szukać pomocy?

Profilaktyka uzależnień behawioralnych

• Uzależnienie od internetu, hazardu, zakupów, masturbacji, aktywności fizycznej
• Rozwój uzależnienia
• Objawy uzależnień
• Zapobieganie uzależnieniom
• Skutki uzależnień: behawioralne, emocjonalne, poznawcze
• Gdzie szukać pomocy?

Siłownia mózgu – Design Thinking w szkole i w klasie

Metoda Design Thinking szturmem zdobywa polskie firmy i korporacje, choć na świecie znana jest już od lat. Warto przygotować swoich uczniów i uczennice do wyzwań w pracy, a przy okazji nauczyć ich myślenia projektowego i uatrakcyjnić zajęcia. Na zajęciach pokażemy, jak wykorzystać tę metodę w klasie i w szkole, kształtując przy tym kluczowe kompetencje swoich podopiecznych oraz… współpracowników. 

Tutoring – praca z przeciętnym geniuszem

Jesteś zaangażowanym nauczycielem lub nauczycielką, którzy dostrzegają talenty swoich podopiecznych? Chcesz pomóc uczniom rozwinąć ich potencjał? Na zajęciach pokażemy, jak to zrobić za pomocą metody tutoringu; jak nauczyć dzieci i młodzież planowania działań oraz wyznaczania celów, zmotywować ich do samodzielnej pracy i rozwoju – osobistego, edukacyjnego, społecznego.

Narzędzia coachingowe w pracy nauczyciela

Zmieniająca się rzeczywistość wymaga od nauczycieli coraz większych kompetencji i umiejętności miękkich. Stajemy przed wyzwaniami związanymi z komunikacją z uczniami, ich rodzicami, innymi nauczycielami, ale także przed koniecznością radzenia sobie z coraz większą presją i licznymi obowiązkami. Niezwykle pomocne w takich sytuacjach okazują się narzędzia zaczerpnięte z coachingu. Na zajęciach pokażemy sprawdzone sposoby na wykorzystanie ich w szkole, by pomóc swoim podopiecznymi, ale także sobie.

Jasna strona dyscypliny

Masz dosyć powtarzania tych samych zdań typu „Przestań!”, „Uspokój się!”, „Ile razy mam do Ciebie mówić?” w klasach sprawiających trudności? Na zajęciach zaproponujemy nowe podejście do subordynacji w szkole i wypróbowanie metod zaczerpniętych z Pozytywnej Dyscypliny. Pokażemy, jak wejść na nowy poziom współpracy z podopiecznymi w duchu wzajemnego szacunku oraz empatii, jak wprowadzić ład bez niezdrowego reżimu i wojskowego drylu. 

Notowanie to nie wyzwanie. Techniki notowania z uwzględnieniem notowania wizualnego

Być może sprawdzasz czasem zeszyty swoich uczniów. Czy zwróciłeś/zwróciłaś uwagę na to, jak wyglądają ich zapiski z lekcji? Może nawet pamiętasz swoje notatki ze szkoły lub studiów – całe strony notatek zapisane linijka pod linijką? Są skuteczniejsze sposoby na efektywne notowanie, którego rezultatem jest lepsze zapamiętywanie przez uczniów omawianego materiału. Taka umiejętność to kompetencja przydatna na całe życie, a Ty możesz im tę wiedzę przekazać. Jak? Pokażę Ci to na moim szkoleniu.

Od informacji do inspiracji. Jak przekazywać informację zwrotną uczniom

W zawód nauczyciela nierozerwalnie wpisane jest dawanie informacji zwrotnej uczniom. Robisz to, sprawdzając zadania domowe, klasówki, oceniając odpowiedzi. Jak jednak udzielać objaśnień i wskazówek, by nie zniechęcić swoich podopiecznych, a raczej zmotywować ich do pracy? Jak dodać skrzydeł nie tylko orłom? Na naszym spotkaniu porozmawiamy o sprawdzonych sposobach na udzielanie informacji zwrotnej i motywowanie uczniów.

Rysować każdy może, czyli notowanie wizualne w szkole

Myślenie wizualne, sketchnoting, flippowanie – to tylko niektóre określenia sposobu notowania opartego na rysunkach. Na szkoleniu pokażę, jak wykorzystywać je w szkole, na lekcjach i jak nauczyć tego uczniów. Podczas warsztatu poznasz m.in.: praktyczne zastosowanie myślenia wizualnego w edukacji, podstawowe techniki rysunkowe i liternicze, zalety notowania wizualnego.

O wpływie stresu na uczniów i sposobach przeciwdziałania mu

Wiemy, że stres wpływa destrukcyjnie na organizm. W czasie szkolenia skupimy się na tym, jak skutecznie redukować go w procesie nauczania, aby nie hamował naszych uczniów i uczennic. W czasie szkolenia dowiesz się m.in.: czym jest stres szkolny, jakie są jego objawy, przyczyny, skutki stresu u uczniów, jak przeciwdziałać nadmiarowi stresu u dzieci i młodzieży, techniki radzenia sobie ze stresem.

Eksperymentowanie to też nauczanie

Większości osób eksperyment kojarzy się wyłącznie z naukami przyrodniczymi. Na szkoleniu przekonam Cię, że można go wykorzystywać nie tylko na fizyce czy chemii. Pokażę Ci, jakie zalety niesie włączenie tej metody do swojego warsztatu i podam Ci praktyczne przykłady różnych eksperymentów w szkole tak, aby zajęcia stały się atrakcyjniejsze dla Ciebie i Twoich podopiecznych. W czasie szkolenia dowiesz się m.in.: czym jest eksperyment, jakie są rodzaje eksperymentów, jak możesz wykorzystać tę metodę w swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Zarządzanie sobą w czasie (dla uczniów i nauczycieli)

Masz wrażenie, że nie możesz z niczym zdążyć? Widzisz, że Twoi uczniowie mają kłopot z organizacją pracy? Na szkoleniu pokażę Ci skuteczne sposoby na zarządzanie sobą w czasie, które pomogą w lepszym planowaniu i dotrzymywaniu terminów. Podczas spotkania poznasz m.in.: zasady dobrego planowania zadań, wybrane techniki i metody planowania oraz sposoby na tworzenie pozytywnych nawyków.

Porozumienie bez Przemocy (NVC) wg Marshalla Rosenberga. Jak współpracować z uczniami, rodzicami oraz innymi nauczycielami

Czy w szkole jest miejsce na empatię i uważną obserwację siebie oraz drugiego człowieka? Czy można tu szczerze okazywać uczucia oraz mówić o swoich potrzebach? Na szkoleniu wyjaśnimy, dlaczego w szkole warto komunikować się „językiem żyrafy”, czyli językiem szacunku i zrozumienia – siebie i innych.

Odpowiedzialność prawna nauczycieli

• Odpowiedzialność prawna nauczycieli – przykłady uchybień porządkowych i godności zawodu nauczyciela.
• Prawidłowe aspekty organizacji wycieczek szkolnych.
• Ochrona nauczycieli jak funkcjonariuszy publicznych – przykłady przestępstw i rodzaje odpowiedzialności.
• Praktyczne aspekty stosowania ustawy o ochronie danych osobowych w szkole – obowiązki nauczycieli, przykłady uchybień i tryb postępowania.

Odpowiedzialność prawna i obowiązki rodziców względem szkoły

• Obowiązki rodziców względem własnych dzieci i szkoły w obowiązujących aktach prawnych, w tym wynikające z ustawy Prawo oświatowe.
• Rodzice biologiczni, prawni opiekunowie, powinowaci, czyli kto ma prawo reprezentować dziecko. 
• Wiek dziecka a odpowiedzialność prawna rodziców.
• Procedura rozpatrywania skarg i wniosków – prawa i obowiązki rodziców. Kwestia rozpatrywania donosów i anonimów. 
• Przykłady procedur w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych.
• Ochrona nauczycieli jak funkcjonariuszy publicznych, przykłady przestępstw przeciwko nauczycielom chronionym jak funkcjonariusze publiczni i kary za nie, ochrona nauczycieli z urzędu – obowiązki dyrektora i organu prowadzącego w zakresie stosowania art. 63 KN, orzecznictwo prawne w tym zakresie.

Rada pedagogiczna jako organ szkoły – zasady funkcjonowania i dokumentowania jej prac

• Uwarunkowania prawne działalności rady pedagogicznej – kompetencje stanowiące i opiniujące oraz inne kompetencje przewidziane aktualnym prawem.
• Regulamin rady pedagogicznej i jego elementy składowe.
• Sposoby wyrażania woli przez radę pedagogiczną, sposób ich konstruowania zgodnie z techniką prawodawczą i tryb uchwalania.
• Sposoby głosowania i liczenia głosów.
• Protokół z zebrania rady pedagogicznej, zasady sporządzania, protokołowanie elektroniczne, zasady wnoszenia zastrzeżeń i zabezpieczania.
• Zadania dyrektora jako przewodniczącego rady pedagogicznej.
• Prawa i obowiązki nauczycieli i innych jako osób biorących udział w zebraniu rady pedagogicznej – klauzula informacji niejawnej.

Ocenianie kształtujące jest OK. Skuteczne nauczanie i uczenie się w praktyce

Uwarunkowania i konteksty oceniania kształtującego. Dlaczego nauczanie kształtujące sprzyja uczeniu się; strategie oceniania kształtującego oraz techniki, metody, sposoby zastosowań; przydatność i skuteczność strategii oceniania kształtującego w procesie uczenia się i nauczania

Jak pytać, żeby uczyć?

Jak uczy się człowiek i jak pracuje jego mózg dzięki pytaniom; jak zadawać pytania i jak ich nie zadawać; jak pytając, angażować, inspirować i pobudzać do myślenia uczniów; jak i po co formułować pytania otwarte i kluczowe; jak skłaniać uczniów do zadawania pytań; jak używać metod nauczania opartych na zadawaniu pytań; jak zadawać pytania wspierające rozwój, elementy coachingu w szkole.

Wewnątrzszkolne ocenianie w praktyce. Psychologiczne aspekty oceniania. Ocenianie w dokumentacji szkoły

Analiza stanu prawnego dotyczącego oceniania uczniów w odniesieniu do zapisów w Statucie Szkoły i wymagań edukacyjnych; rola oceniania kształtującego w ocenianiu; psychologiczna perspektywa oceniania; rudności i błędy w ocenianiu uczniów; jak i kiedy ocena motywuje skutecznie.

Innowacja tuż za rogiem i pod progiem. Jak i po co prowadzić innowacje i eksperymenty w szkole?

Czym jest innowacja i po co ją realizujemy; stereotyp a innowacja w edukacji; obszary innowacji w szkole/przedszkolu; jak zaplanować realizację innowacji; nowe regulacje prawne dotyczące innowacji; innowacja a metoda projektu; wskazania do realizacji innowacji wynikające z treści podstawy programowej; dokumentowanie realizacji innowacji pedagogicznych; ocena pracy nauczyciela a innowacje; diagnoza obszarów do objęcia innowacją; innowacje a kompetencje kluczowe i potrzeby rynku pracy; przykładowy model innowacji; pomysły na innowacje w naszej szkole/w naszym przedszkolu wypracowane strategią Walta Disneya w odpowiedzi na realne potrzeby.

Kompetencje kluczowe w szkole – wyzwanie edukacyjne w XXI w.

Czym są kompetencje kluczowe; dlaczego istotne jest ich kształcenie; jak to robić, czyli jak kształcić i rozwijać kompetencje kluczowe w praktyce szkolnej; w jaki sposób podejść do programów nauczania z ukierunkowaniem na wszechstronną realizację kompetencji kluczowych; jak oddać w dokumentacji szkoły rozwijanie kompetencji kluczowych.

Realizacja projektu edukacyjnego. O metodzie projektu i inspirujących pomysłach na jego realizację

Poznamy metodę projektu edukacyjnego; zastanowimy się, w jaki sposób sprzyja innowacyjnym działaniom nauczyciela; przeanalizujemy założenia tej metody; zastanowimy się, dlaczego jest wartościowa dla uczniów, w jakich obszarach je rozwija; odkryjemy etapy realizacji projektu edukacyjnego na przykładzie wzoru projektu; opracujemy pomysły własnych projektów edukacyjnych z użyciem metody aktywizującej (wędrujące plakaty).

Jak pielęgnować czy odzyskać pasję? Mistrzostwo zawodowe i rozwój osobisty nauczyciela. Profilaktyka wypalenia zawodowego.

Mistrzostwo w pracy i w życiu; rozwój kariery zawodowej a rozwój osobisty; syndrom wypalenia zawodowego; przyczyny i skutki wypalenia zawodowego; objawy towarzyszące kolejnym fazom wypalenia zawodowego; mechanizm powstawania wypalenia zawodowego; rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych wskazujących na zjawisko wypalenia się; testy przydatne do samooceny w aspekcie wypalania się zawodowego; możliwości i sposoby zabezpieczenia się przed wypaleniem zawodowym; sposoby radzenia sobie z zaistniałym wypaleniem zawodowym; czym jest rezyliencja i jak ją wzmacniać – sposoby na radzenie sobie z kryzysami.

Jak wspierać dziecko w czasie nauczania zdalnego i motywować je do systematycznej pracy?

• Nauka zdalna a możliwości układu nerwowego uczniów.
• Wzmacnianie motywacji wewnętrznej.
• Praca skoncentrowana na rozwiązaniach z uwzględnieniem specyfiki zdalnego nauczania.
• Formułowanie celów zadań zgodnych z potrzebami uczniów.
• Ćwiczenia motywujące.

Problemy emocjonalne dzieci i młodzieży związane z nauką zdalną

• Nauka zdalna a możliwości układu nerwowego uczniów.
• Zaburzenia adaptacyjne.
• Praca na zasobach wewnętrznych uczniów.
• Metody wsparcia poczucia wpływu i sprawstwa.
• Formy pomocy.

Radość, smutek, gniew. Regulacja emocji dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

• Analiza emocji doświadczanych przez dzieci.
• Kamienie milowe w rozwoju społeczno-emocjonalnym dzieci.
• Biologia emocji – mechanizmy powstawania i regulacji emocji.
• Sposoby zarządzania emocjami.
• Interwencje pomocowe dorosłego w przeżywaniu trudnych emocji przez dziecko.

Kuracja literaturą. Biblioterapia jako element pracy psychoedukacyjnej i terapeutycznej z grupą przedszkolną i wczesnoszkolną Bajki terapeutyczne – cechy i rodzaje.

• Przykłady bajek terapeutycznych.
• Kreatywne pomysły na wspólne czytanie.
• Udział dzieci w bajkoterapii – metody aktywizujące.
• Bajka terapeutyczna a lęki rozwojowe i zaburzenia lękowe – formy oddziaływania.
• Zastosowanie biblioterapii – argumenty i potrzeby.

Praca z lękiem u dzieci i młodzieży

• Lęk – jasne i ciemne strony.
• Lęk rozwojowy a zaburzenia lękowe.
• Lęk separacyjny i lęk uogólniony z perspektywy pandemii.
• Wysoka wrażliwość a lęk.
• Techniki pracy z lękiem.
• Metoda Kids Skills.
• Gry i pomoce do pracy z dzieckiem z zaburzeniami lękowymi.

Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach w praktyce szkolnej

• Założenia pracy skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR).
• Rozpoznawanie rodzaju relacji z dzieckiem, nastolatkiem i rodzicem.
• Przykłady zastosowania narzędzi TSR.
• Przykłady ćwiczeń budujących zasoby.
• Neutralizacja negatywnych zachowań – porady.
• Porozumienie bez przemocy w grupie rówieśniczej.

Efektywna komunikacja i współpraca w szkole

• Zasady efektywnej komunikacji.
• Brudna dwunastka – najczęstsze błędy komunikacyjne.
• Pętla zachowań ludzkich – asertywność, agresja, manipulacja, uległość.
• Piętra relacji.
• Asertywne rozwiązywanie konfliktów.
• Konstruktywna informacja zwrotna – metoda FUKO.
• Wybrane techniki komunikacyjne.

Komunikacja asertywna w pracy nauczyciela

• Mity i prawdy o asertywności.
• Moja postawa życiowa.
• Poziomy asertywnego funkcjonowania.
• Prawa asertywności.
• Style reagowania w kontaktach społecznych.
• Techniki asertywne.

Mediacje w placówce oświatowej

• Zasady oraz standardy mediacji.
• Monolog mediatora i jego wpływ na przebieg mediacji.
• Cechy mediatora szkolnego.
• Mediacje szkolne a mediacje rówieśnicze – podobieństwa i różnice.
• Zasady mediacji szkolnej i rówieśniczej według wytycznych Rzecznika Praw Dziecka.
• Wdrażanie mediacji szkolnej i rówieśniczej.

Prawa i obowiązki uczniów

• Prawa ucznia w kontekście Konwencji o Prawach Dziecka.
• Podmiotowość ucznia w edukacji.
• Obowiązki ucznia.

Stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela

• Źródła i rodzaje stresu w pracy nauczyciela.
• Fazy i skutki stresu psychicznego.
• Wypalenie zawodowe – profilaktyka i interwencja.

10 sposobów na godzinę wychowawczą: Rozwiązujemy konflikt

• Wpływ konfliktu na psychikę i ciało jego uczestnika.
• Problem zadłużenia konfliktowego.
• Dynamika formowania się zespołu klasowego w kontekście konfliktu.
• Motywowanie uczniów do ćwiczeń na godzinie wychowawczej – mapa empatii.
• Narzędzia do pracy z uczniami nad zarządzaniem konfliktem na 10 godzin wychowawczych.

10 sposobów na godzinę wychowawczą: Budujemy poczucie własnej wartości

• Poczucie własnej wartości – stan i przejawy.
• Konsekwencje niskiego poczucia własnej wartości.
• Motywowanie uczniów do ćwiczeń na godzinie wychowawczej – mapa empatii.
• Narzędzia do pracy z uczniami nad poczuciem własnej wartości na 10 godzin wychowawczych.

10 sposobów na godzinę wychowawczą: Jesteśmy zespołem!

• Pozytywna wartość zespołu.
• Korzyści płynące z różnorodności.
• Motywowanie uczniów do ćwiczeń na godzinie wychowawczej – mapa empatii.
• Narzędzia do pracy z uczniami nad umiejętnościami życia i działania w grupie na 10 godzin wychowawczych.

Fizjologia stresu. Zarządzanie sytuacją stresową

• Fazy stresu.
• Fizjologiczne obawy stresu.
• Zarządzanie stresem długotrwałym.
• Reagowanie w sytuacji nagłego stresu.

Metody aktywizujące w edukacji

• Wykorzystanie metod aktywizujących w rozwijaniu kompetencji kluczowych.
• Metody problemowe.
• Metody ekspresji i impresji.
• Metoda graficznego zapisu.
• Przykłady lekcji przeprowadzonych z wykorzystaniem metod aktywizujących.

Motywacja wewnętrzna – jak ją w sobie obudzić?

• Źródła motywacji zewnętrznej i wewnętrznej.
• Uśpiona motywacja.
• Skuteczne sposoby na zabicie motywacji.
• Napędzanie motywacji – narzędzia, rozwiązania, techniki.
• Trening motywacji wewnętrznej.

Nauczanie oparte na potencjale ucznia

• Rozpoznawanie potencjału ucznia.
• Tworzenie przestrzeni dla potencjału ucznia.
• Ocena rozwojowa oparta na psychologii sukcesu w procesie rozwijania potencjału.
• Metody pracy z potencjałem ucznia.

Skuteczne i sprawdzone innowacje metodyczne – lekcja odwrócona

• Przyczyny bierności wśród uczniów.
• Neuropsychologia w służbie edukacji.
• Innowacyjne metody pracy z uczniem oparte na odwróconej proporcji zaangażowania.

Trudne emocje w pracy nauczyciela. Jak je wyrażać i jak sobie z nimi radzić

• Przyczyny powstawania gwałtownych emocji.
• Trening mechanizmu „panowania nad emocjami”.
• Niszczące skutki tłumienia emocji.
• Uczeń, rodzic, współpracownik – wyrażanie trudnych emocji.
• Techniki pracy z emocjami – praktyka codzienna i doraźna.

Zarządzanie poziomem energii, czyli jak dać z siebie wszystko i nie paść ze zmęczenia

• Związek między wyczerpaniem a mitami o efektywnej pracy.
• Rozpoznawanie przyczyn wyczerpania.
• Ekonomiczne zarządzanie energią.
• Racjonalny podział pracy i obowiązków zawodowych.
• Drenaż energii – trening szybkiego reagowania.