Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej. Kurs dla nauczycieli

Jak w praktyce dostosowywać treści nauczania do potrzeb i możliwości ucznia ze SPE?
Jak oceniać jego osiągnięcia?
Od czego zależy powodzenie edukacji włączającej?

Podczas kursu omówimy wybrane regulacje prawa oświatowego dotyczące uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Przyjrzymy się organizacji kształcenia specjalnego oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Przekażemy konkretne wskazówki na dostosowanie wymagań edukacyjnych. Przybliżymy zagadnienie edukacji włączającej, uwzględniając możliwe trudności i wyjaśniając, od czego zależy jej powodzenie.

Część 1. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w świetle przepisów prawa oświatowego

• Czym są specjalne potrzeby edukacyjne i kogo dotyczą?
• Cele, formy i sposoby organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
• Jak zorganizować kształcenie specjalne dla ucznia z niepełnosprawnością?
• Ocenianie wewnątrzszkolne ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Część 2. Specjalne potrzeby edukacyjne ucznia a indywidualizacja pracy i dostosowanie wymagań edukacyjnych

• Indywidualizacja pracy z uczniem – potrzeby i możliwości ucznia a treści nauczania
• Jak dostosować wymagania wobec ucznia i oceniać jego osiągnięcia – praktyczne wskazówki
• Strategia pracy w zespole klasowym o zróżnicowanych możliwościach – przykładowe rozwiązania

Część 3. Edukacja włączająca jako jeden z modeli kształcenia uczniów z niepełnosprawnością

• Edukacja włączająca – szanse, wyzwania, trudności
• O zadaniach i roli dyrektora, nauczycieli i specjalistów w realizacji edukacji włączającej
• Realizacja programów w edukacji włączającej

Czas trwania kursu: 3 godziny dydaktyczne.

Uczestnicy kursu otrzymują również materiały.